这部分训练主要是要儿童认识高兴、难过、害怕和生气等四种主要的面部表情，并辨识不同情境下、不同的愿望和不同想法下一个人的情绪感受是如何的。该部分的训练内容分为：

阶段一  通过写实照片训练儿童辨识表情

阶段二  通过卡通图片训练儿童辨识表情

阶段三  通过讲述简单的故事，训练儿童在简单的故事情境中理解相应情绪

阶段五  通过故事描绘他人的愿望和想法，训练儿童理解在他人愿望和想法影响下的情绪变化

这部分训练的主要目的是使儿童能够理解他人想法和观念。该部分的训练可以分为：

阶段一  简单视觉训练（不同人看到的物品特征会不同）

阶段五  理解错误想法（在不知道物品本质的情况下，人的想法不会随意改变）

活动一：意料外的位置改变

可选材料包括：玩具屋一座（内有间隔，玩具家具）；洋娃娃或玩偶一个；容器（至少三对） ，如两个盒子、两个小厨柜等；物件（至少六件），如帽子、珠子等。

训练步骤：小猴把他的衣架放在床上，小猴出去玩后，小熊把玩具车放进了箱子里，小猴回到房间……

想法问题：小猴认为衣架在哪？

因果问题：为什么小猴认为他的衣架在床上？

行动问题：小猴会去哪儿找衣架？

因果问题：小猴为什么会去床上找衣架？

活动二：意料外的内容变化

可选材料：铅笔盒、酸奶盒子、火柴盒、糖果盒等，内藏物：玩具车、铅笔、纽扣、小刀等。

初始想法问题：你认为这个铅笔盒子里有什么？

打开看一下铅笔盒子里是小刀，把盒子盖好

错误想法问题：打开盖子前，你本来认为里面有什么？

真实问题：里面真正放的是什么？

他人想法问题：如果小牛进来，看到铅笔盒子，他会认为里面是什么？