今天康复中心的一位特殊儿童送来了一份暖心的锦旗，5岁的小明（化名）2023年初来时，是我们中心的“旋风小子”。在幼儿园，他是老师眼中的“难题”——集体活动时，他总是第一个离开座位，无法安坐；随意走动；老师讲话时，他难以集中注意力，甚至会打扰身边的小朋友。小手不停，仿佛体内有台永不停歇的发动机。小明妈妈说他“坐不住，没有一会是闲着的，幼儿园老师管不住，在外面到处跑拦不住很是危险”幼儿园老师尝试了各种方法，效果却昙花一现。妈妈倍感焦虑：“如果他一直这样，以后上小学可怎么办？”
在我中心进行感觉统合训练及医教融合后情况有所好转，我们收到了幼儿园老师发来的信息：“小明的进步太大了！现在能安静地坐在小椅子上听完一个完整的故事了，集体活动时也能排队等待，不再随意推搡小朋友。看到他脸上的笑容越来越多，我们真的为他高兴！”
感觉统合训练—让多动症孩子“静下来”！
很多好动的儿童大多会出现一些感觉统合方面的问题。这其实是他们通过这些强烈的感觉刺激来“唤醒”自己的大脑，让自己感觉更舒服、更清醒。他不是故意捣乱，而是他的大脑在“饥饿”地寻找感觉输入。感觉统合训练通过“喂饱”饥饿的大脑或安抚敏感的大脑，从根本上帮助孩子更好地调节自己的身体和行为，从而让他们在学习、生活和社交中发挥出真正的潜力。
医教融合—让多动症孩子“加入进来”！
我们的医教融合模式，正是将医学康复与教育干预无缝衔接。医教融合，不是给孩子的成长“治病”，而是为他们的未来“赋能”，旨在为每一个独特的孩子，搭建一座从入学前平稳通往学校的坚固桥梁。让孩子更能根据环境需求（如上课需要安静，课间可以活动）来调节自己的状态，为“坐得住、听得进”打下生理基础。
如果您发现孩子在幼儿园存在：
l 注意力不集中，小动作多
l 情绪波动大，易冲动、哭闹
l 规则意识弱，不听集体指令
l 社交困难，易与同伴冲突
l 安坐能力不佳，影响活动参与
请不必过度自责或责备孩子，这或许是孩子成长中一次关键的“能力求助”，可以及时联系我们。
诊疗时间：周一至周六上午
地址：金安区妇幼保健院三楼儿童康复中心
胡杨医生简介
胡杨
儿童保健科儿童康复中心，康复治疗师长。
毕业于安微中医药大学，持有中级康复医学治疗技术（师）资格证。
安徽省全科医学会康复医学分会委员，六安市医学会儿童康复学分会委员。
Griffiths发育评估量表注册评估师、持有美国ABM神经运动疗法证书、唐木得言语语言培训证书、DREAM系列儿童语言发育标准化评估证书、口部肌肉定位治疗专项技术证书。
于深圳大学第二附属医院工作一年，安徽省儿童医院进修一年，多次前往同济大学附属养志康复医院学习，从事儿童康复工作7年余。
擅长脑瘫的超早期筛查、全身运动评估；高危儿随访、评估及早期干预；擅长各类基因异常和神经系统疾病的全面评估及治疗。
陈华老师简介
陈华
康复教师，持有教师资格证证书；已在教育行业工作14余年，有5年的蒙氏教育且持有中国蒙特梭利教育协会CMS证书和3年的华德福教育，擅长医教融合课程、亲子课程与蒙氏课程。